CAMPANELLI

1. Lo sviluppo del linguaggio nei bambini: dalle prime parole agli enunciati complessi dell’età prescolare

2. Test S.K.I.L.L.Manuale per l’utilizzo

3. Guida alla rilevazione, trascrizione, codifica e analisi dell linguaggio

4. Validazione

Bibliografia

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TEST DI VALUTAZIONE S.C.A.N.S. I – II
Il lavoro intende offrire ai logopedisti un contributo attraverso la realizzazione di un protocollo utilizzabile innanzitutto in ambito applicativo clinico, ma anche come strumento per screening di massa che, pur rispettando i criteri di validità e affidabilità necessari alla costruzione di un test, possa essere somministrato in modo rapido, economico ed efficace per l’identificazione di segnali indicatori di rischio per dislessia evolutiva, rilevando sia un dato di tipo quantitativo, sia un dato qualitativo sullo sviluppo delle abilità inerenti l’apprendimento. Proprio sulla base di quanto esplicitato, sono state scelte una serie di prove, adeguate sia all’età, sia al livello di scolarizzazione e sia ancora al livello di acquisizione delle abilità metafonologiche del bambino.

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TAVOLE PER LA SOMMINISTRAZIONE DEL TEST S.K.I.L.L.
Screening Kit per Indagare i Livelli Linguistici
85 Tavole stampate in quadricromia, plastificate, con allestimento a spirale su cavalletto.

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TAVOLE PER LA SOMMINISTRAZIONE DEI TEST S.C.A.N.S. I – II
Stimiamo come apprenderai le nozioni scolastiche – Ultimo anno di Scuola dell’Infanzia Stimiamo come apprenderai le nozioni scolastiche – Scuola Primaria 56 Tavole stampate in quadricromia, plastificate, con allestimento a spirale su cavalletto.

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CHECKLIST TEST S.K.I.L.L.
Il Test S.K.I.L.L. da noi formulato vuole essere uno strumento relativamente rapido nei tempi di somministrazione, ma anche sufficientemente completo e utile da impiegare per identificare un disturbo specifico del linguaggio. Abbiamo quindi inteso realizzare un mezzo semplice, allo stesso tempo efficace per rilevare punti deboli e/o deficit presenti in uno o più settori da cui dipende il linguaggio recettivo e/o espressivo; doveva trattarsi cioè di uno strumento più sintetico rispetto ai test già esistenti che sono programmati per valutare le singole funzioni o settori del linguaggio stesso.

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CHECKLIST TEST S.C.A.N.S. I – II
Ci siamo proposti di strutturare un pool di prove di analisi dei prerequisiti dell’apprendimento della lettura e della scrittura, in grado di “misurare” il livello evolutivo delle abilità metafonologiche e realizzare un inquadramento precoce durante l’ultimo anno della scuola dell’infanzia ed il 1° della scuola primaria (I elementare); in tal modo viene offerta un’opportunità di intervento preventivo nei bambini definiti “a rischio DSA”, nell’età in cui non è ancora possibile effettuare diagnosi certa e comunque prima che tali difficoltà incidano, come purtroppo spesso accade, sul percorso scolastico.